مرحلة التعليم عن بعد Online
سير العمل في مركز ضمة التعليمي عن العام 2020/2021 خلال مرحلة التعليم عن بعد
انطلاقا من أن التعليم الشامل ينص على ضمان أن يشعر كل متعلم بقيمته وبالاحترام، وأن يتمتع بشعور واضح بالانتماء،
انطلاقا ًمن أنّ التعلم، يسهم مساهمة أساسيّة في بناء مجتمعات شاملة وديمقراطية،
وانطلاقاً من الخطط الاستراتيجيّة التي تمثل أهداف المركز التعليمي لجمعية ضمة والتي تتمحور حول أهميّة التعليم ومساهمته الفعالة في بناء الفرد الاجتماعي.
فقد تمحور العمل في المركز التعليمي لجمعية الضمة على النحو الآتي:
بناء لقرار وزير التربية والتعليم العالي وبناءً لجائحة كورونا، توقف التعلم الحضوري بداية شهر كانون الثاني وتم الانتقال منه إلى مرحلة التعلم عن بعد، وفي ظل هذا النمط من التعلم فقد سارت الأمور على الشكل الآتي:
كانت العمليّة التعليميّة لمرحلة الروضات والمرحلة الأساسيّة والصف السابع في مرحلة التعلم عن بعد تتم من خلال مجموعات الوتساب التي تم انشائها من قبل المشرف الإداري، أمّا العمليّة التعليميّة للصفين الثامن والتاسع فقد كانت تتم من خلال برنامج zoom.
وفي ظل عمليّة التعلم عن بعد ومن خلال مجموعات الواتساب للمرحلة المذكورة أعلاه، فقد كانت الدروس ترسل من قبل أفراد الهيئة التعليميّة وفق برنامج الدروس اليومي المنظم والمعد سابقاً على شكل فيديوهات منسقة ومنظمة ونماذج صور توضيحيّة. ومن ناحية أخرى كانت دروس صفي الثامن والتاسع تعطى مباشرة من قبل المدرّس المعني عبر برنامج zoomحيث يشرح المدرّس الدرس صوت وصورة للتلامذة وموثق بكل الوسائل المرتبطة بالدرس من شرح وعرض ووسائل إيضاح بهدف تحقيق الغايات التعليميّة.
وخلال مرحلة التعلم عن بعد، كانت الدروس التي تعطى سواءً من خلال المجموعات أو الأخرى من خلال zoom كانت بمراقبة ومتابعة تربويّة وإداريّة من قبل المشرفين الإداري والتربوي.
وفي إطار التعلم عن بعد كان سير العمليّة التعليميّة يتابع على النحو الآتي:
· من الناحية الإداريّة والتنظيميّة:
كان المشرف الإداري يعمل على:
- إنشاء مجموعات الواتساب لصفوف مرحلة الروضات والمرحلة الأساسيّة والابتدائيّة.
- تحديث مجموعات الواتساب متى استدعت الحاجة (إضافة رقم هاتف أو إزالته).
- تقديم المساعدة للمدرسين من خلال برنامج zoomمتى استدعت الحاجة.
- إنشاء برنامج دروس أسبوعي وتعديله متى استدعت الحاجة.
- مراقبة التزام المدرسين ببرنامج الدروس وإعطاء الملاحظات متى استدعت الحاجة.
- مراقبة حضور وغياب التلامذة.
- التواصل مع التلامذة الغير ملتزمين بالحضور وحثهم وتحفيزهم على الحضور والمتابعة.
- التواصل مع الأهل بهدف حث أولادهم على المتابعة التعليميّة والمثابرة لما في الأمر مردود نفعي على أولادهم.
- التواصل الدائم مع المدرسين وحثهم على تفعيل العمليّة التعليميّة وتحفيز التلامذة على المتابعة والتفاعل.
- إعداد تقارير مفصلة عن حيثيات العمل ومستجداته وتطوراته من حيث التنظيم الإداري.
· من الناحية التعليميّة والتربويّة:
كان المشرف التربوي يعمل على:
- الإشراف على الخطة التعليميّة الأسبوعيّة المعدة والمنجزة من قبل أفراد الهيئة التعليميّة وتعديلها عند الحاجة.
- مراقبة تحقيق أهداف الخطة.
- مراقبة الدروس المرسلة من خلال مجموعات الواتساب وبرنامج zoomوإعطاء الملاحظات عند استدعت الحاجة.
- عقد اجتماعات فرديّة عبر الواتساب مع المدرسين للبحث في أمور ترتبط مباشرة بسير الدرس ومفاعيله التعليميّة.
· من الناحيّة النفسية:
قد كانت مرشدة الدعم النفسي تعمل على:
-استقبال الإحالات الفرديّة المرتبطة بالمشكلات النفسيّة وتعمل على دراستها وحلها.
في الرابط المرفق تجدون صور من مرحلة التعليم عن بعد
www.instagram.com/stories/highlights/18005949244290685/